Den nevidomých i v pyžamu

V úterý jsme přivítali návštěvu z organizace Beluška - dozvěděli jsme se informace o běžném životě nevidomého člověka, vyzkoušeli jsme si některé z pomůcek i chůzi s bílou holí, pohladili jsme si vodicího psa. V pátek jsem mysleli i na ty, kteří jsou například z důvodu nemoci celý den v pyžamu.

Svatomartinské tvoření ve třetí třídě

Dušičkové rozjímání ve třetí třídě

 Dušičkové počítání, práce s textem a tradiční návštěva hřbitova.

Nabídka dne otevřených dveří - ZŠ Kuncova

Plánujeme v listopadu 2026

 

První třída - zvykání na školu

Žáci v první třídě mají úspěšně za sebou  adaptační program, v kterém se seznamovali s pravidly chování a režimem při vyučování i o přestávkách, k tomu jim pomohly činnosti určené ke stmelování kolektivu, např. povídání a hry v kruhu na koberci, socializační hry s paní konzultantkou pro inkluzivní vzdělávání a  wellbeing, velmi poučný program o významu včel ,,Medové snídaně ", společné akce s ostatními třídami a s dětmi z MŠ, také spolupráce na celoročním projektu ,,Mám se rád(a)".

Podzimní dny ve druhé třídě

V posledních dnech žáci pilně zdokonalovali své čtenářské dovednosti, procvičovali matematické slovní úlohy a počítání do 20. Nechyběl ani pohyb a zábava. Při tělesné výchově se naučili tančit mazurku. Při tvoření zapojili fantazii a vyrobili krásné pestrobarevné draky. Příjemným zpestřením byla také ochutnávka od společnosti Bovys, při které poznávali různé druhy jablek a sýrů. Před prázdninami jsme si připomněli význam státního svátku 28.října.

Mám se rád/a… aneb 5× CO? – říjnový projekt EVVO

V říjnu jsme se v rámci projektu EVVO zaměřili na poznávání sebe sama. Žáci v jednotlivých třídách společně přemýšleli nad pěti otázkami: Co mám rád? Co mě baví? Co mi jde? Co se chci naučit? Co mi dělá radost? Své odpovědi a nápady jsme při společném setkání v krčku nalepili k našim postavám. Vznikla tak pestrá přehlídka zájmů, radostí, schopností i přání našich žáků.

Hlasování - jak chutná žákům v naší školní jídelně

Předešlých čtrnáct dní žáci hlasovali o tom, jak jim chutnal právě snědený oběd. Výsledky vypovídají o tom, že dětem připravované pokrmy zpravidla chutnají, příliš neoceňují jídla s luštěninami (nicméně jídelna je podávat musí) a také jídla, kde si nejsou jisti složením. Zdá se, že již není obvyklé každý den jíst k obědu polévku i hlavní chod či zkrátka některé druhy polévek žáci neznají a nechtějí ani ochutnat.